احتراما با استحضار می رساند از مجموع 14 اثر واصل شده مربوط به درس آزاد به این وسیله نتیجه داوری اعلام می گردد :
نفر اول آقای ابوبکری از سردشت
نفر دوم خانم جراحیان از مهاباد
نفر سوم خانم زلفی از شاهین دژ
نفر چهارم آقای مقدور از پیرانشهر
از این همکاران گرامی با اهدای لوح تقدیر استانی تقدیر به عمل خواهد آمد .
در ضمن کلیه آثار واصل شده به تدریج در کانال استانی خدمت همکاران عرضه خواهد شد .
قصه سلامان و ابسال، یک قصه رمزی و تمثیلی است که ریشه ای یونانی دارد. این قصه در حدود قرن 3 و 4 ه.ق برای نخستین بار به وسیله «حنین بن اسحق»، حکیم، طبیب و مترجم از یونانی به عربی ترجمه شد.
امروزه این اصطلاح در محیط قمار خانه و قمار بازی بیشتر مصطلح است و به افرادی که تمام موجودی را باخته باشند اصطلاحا می گویند:" فلانی را سر کیسه کردند. البته در مورد افراد ساده لوح هم که بر اثر زبان بازی اشخاص دغلباز و فریبکار همه چیز را از دست بدهند این ضرب المثل از باب استشهاد و تمثیل به کار برده می شود.
تصحیح یک باور غلط
آیا فرقی بین تناسب و مراعات نظیر وجود دارد ؟
علیرغم آن که گاهی باور های غلطی در این باره مطرح شده است که اگر دو مورد باشد تناسب است در غیر این صورت مراعات نظیر و ...... باید دانست که این دو عنوان ، نام یک آرایه هستند و هیچ فرقی با هم ندارند .
سرود رولان: یک حماسه معروف فرانسوی است که در اواخر قرن یازدهم نوشته شد. این اثر شرح پهلوانی های یک قهرمان فرانسوی به نام رولان و داستان خیانت و پهلوانی است.
1- مسابقه وبلاگ نویسی با موضوع فارسی دهم بین دانش آموزان
2- تحلیل نتایج خرداد شهرستان با توجه به میانگین استانی و کشوری و ارایه راه حل
3- بازدید
4- کارگاه
5- تهیه بانک سوالات نوبت اول شهرستان
داستان با توصیف زیبایی از شهر کرمانشاه در یک بعد از ظهر زمستان سال ۱۳۱۳ شروع می شود . سید میران شخصیت اصلی داستان است . او یک نانوای با هیبت و در عین حال با روزه و نماز است . آهوخانم ـ زن زحمتکش و بردبار ـ نمونۀ واقعی زن ایرانی است:
آب زیرکاه از ابتکارات قبایل و جوامعی بود که به علت ضعف و ناتوانی جز از طریق مکر و حیله یارای مبارزه و مقابله با دشمن را نداشتند.
ادبیات چهارم انسانی
خلاصه داستان مدیر مدرسه
جلال آل احمد 1337 (جیبی، 170 صفحه)
معلمی دلزده از تدریس، مدیر مدرسه تازه سازی در حومه شهر میشود. در چند فصل کوتاه و فشرده با موقعیت مدرسه، ناظم و آموزگاران، وضع کلی شاگردان و اولیای اطفال آشنا میشویم. معلم کلاس چهار هیکل مدیر کلی دارد و پر سر و صداست. معلم کلاس سوم افکار سیاسی دارد. معلم کلاس اول قیافه میرزا بنویسها را دارد. معلم کلاس پنجم ژیگولوست. ناظم همه کاره مدرسه است. بچهها بیشترشان از خانواده باغبان و میراب هستند. در ضمن اشاراتی در لفافهها را به هوای سال و روزگار حدیث، رهنمون میشود. بهر حال، مدیر ترجیح میدهد از قضایا کنار بماند و اختیار کار را به دست ناظم بسپارد که «هم مرد عمل است و هم هدفی دارد.» اما مجبور است که در چند مورد راساً دخالت کند. مثلاً تماس با انجمن محلی برای «گدایی کفش و کلاه برای بچههای مردم». این چنین است که مدیر شاهد ساکت وقایع است اما در دلش جنگی برپاست. او پیوسته درباره خودش قضاوت میکند، و وسوسه استعفاء رهایش نمیکند. وقتی معلم کلاس سوم را میگیرند مدیر از خود میپرسد که چه کاری از دستش بر میآید. روزی که معلم خوش هیکل کلاس چهارم زیر ماشین میرود، مدیر در بیمارستان بالای هیکل درهم شکسته او، برای نخستین بار اختیار از کف مینهد و چشمهای از منش عصبی خود را نشان میدهد، به راستی آقا مدیر چه کاره است؟ در واقع او کارهایی جزیی صورت داده است: تنبیه بدنی را غدغن کرده، معلم زن به مدرسه «عزب اغلیها» راه نداده، یا اختیار انجمن خانه و مدرسه را به دست ناظم سپرده تا به کمک تدریس خصوصی بتواند کمک هزینهای به دست آورد.
